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新华区实验小学“留白”教案推动教学水平不断攀升2022-03-27 00:40

本文摘要:这是我们的个性化教案,它是集体准备课程的结晶,已经装订成册,但最后没有原稿,老师可以在空白处随时添加个性化教育内容。6月29日,新华区实验小学校长安耀伟展出了该校新课程的明确成果特色教案。该教案的公布不仅完成了教师手写教案的历史,还大大调动了教师教育创造性的热情,使课堂教育更加科学高效。 教案改革超越了传统教案的弊端,教室教育是教育改革的主要阵地,必须创造高效的教室教育。安耀伟指出,不应结合校本教研,实施教案改革。 在教育的正常管理中,准备课程是前提。

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这是我们的个性化教案,它是集体准备课程的结晶,已经装订成册,但最后没有原稿,老师可以在空白处随时添加个性化教育内容。6月29日,新华区实验小学校长安耀伟展出了该校新课程的明确成果特色教案。该教案的公布不仅完成了教师手写教案的历史,还大大调动了教师教育创造性的热情,使课堂教育更加科学高效。

教案改革超越了传统教案的弊端,教室教育是教育改革的主要阵地,必须创造高效的教室教育。安耀伟指出,不应结合校本教研,实施教案改革。

在教育的正常管理中,准备课程是前提。他说,以前很多教师准备的课本质上是教育参考书的讽刺,新课改革的紧迫市场需求和传统教案的缺点,必须反映集体准备成果,强调个性化准备风格的新准备方式的频繁出现。

这成了摆在我们面前的难题。从2007年开始,该校提高了集体准备课程的能力。各课由中坚教师兼任主备课人,取得教育设计初稿,集体研究改变,完成后,作为集团内教师放学的原稿,课后,本组老师进一步改变教育效果,最后决定原稿。

2009年,该校将教案从手写讲稿升级为电子稿。美中不足的是,教案整齐,但没有更完整的空间,也符合不能用材料教的市场需求。

安耀伟再次陷入了挣扎。2009年10月,在郑州参加河南省新中国正式成立60周年教育名片发布会时,南阳市西峡县教研室的教育改革成果救赎了安耀伟。在他们的教案中,每页左侧的三分之二是原稿,右侧的三分之一是从头到尾。

看到这个细节,我们突然茅塞顿开了。安耀伟说。

该校再次修改教案时,吸收西峡县教案从头到尾的优点,冷静地建立了两个补充空间:一个是教案中的补充空间,一个是必须补充的学情分析、教法学法、板书设计、教后反省、学生建议,另一个是教案外的补充空间,每页教案在印刷时特意留下三分之一的空间教师也可以根据个人教育风格开展个性化教育。从那以后,这所学校的特色教案构成了。特色教案推进教育更科学高效,安耀伟说教案从头到尾,教师要付出更好的汗水和智慧。为了提高教育效率,老师们必须全面理解学情,精心安排教育设计,机智处理教育情况等。

教师在教案从头到尾写下自己的理解、反省、教育中的想法和创新,表现出教案生动的生命力。教案从头到尾调动了教师的课改热情,使他们勇于创新。

教案的改革是无限的。2011年新学年入学之初,该校为各教研组购买了各种版本的教案设计,使老师们充分发挥集体准备课程的优势,努力使各教案成为精品。

2012年寒假,该校组织十几名教师花费了近一周的时间,整理了教案中的白色补充,征求了老师的合理建议,对各年级的上下两本教案进行了新的修正,修正后的教案更加科学简单。在教案探索过程中,老师们付出了很多心血。安耀伟说,每年暑假,老师们都会壮烈牺牲休息时间。

有时候,为了教育中的练习问题和重难问题,老师们不会保持脸红。为了赶上新学期前的教案,有些老师还在生病工作。

家在青海的李晓燕老师,多次推迟回家的时间。安耀伟说,教案改革的过程是老师反省、茁壮的过程,老师们累得很幸福。目前,该校教案作为教育参考模式已在新华区温集小学、龙门口小学、楚庄小学、张泉庄小学和叶县、佳县等地推进小学。安耀伟说,特色教案留下了教师充分的茁壮空间,教师执着于高效的课堂教学,教学水平大幅提高。


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